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　　不聽話的孩（hái）子便是“熊孩子（zǐ）”嗎？或許家長為孩（hái）子考慮的初衷沒（méi）錯，但教育孩子曆來不是一件輕（qīng）鬆的事情。有（yǒu）的時候，方向對了，但不代表方法（fǎ）就對了，孩子的【叛逆】是（shì）有原因的（de）。今天分享（xiǎng）的文章便是湖南萬合恒業的輔導教師跟各位家長分析一下孩子叛逆的原因。

　　1、孩子太小聽不明白

　　在日常溝通中，有些家長會給孩子具體解說某個任務背（bèi）麵的深層原因，希望說（shuō）過之後自己的孩子就（jiù）能領悟，卻很容易疏忽他們未發育完好的大腦和成年（nián）人是不一樣的，接受不了過多的信息。

　　特別對於年齡更小一點的（de）孩子，家（jiā）長話語中的信息（xī）量可能太多了，他們看似不聽，實際上是不理解成年人嘴中蹦出的一長串字符。

　　心理學家皮亞傑（JeanPiaget）的認知發展階段理論認為2-7歲的兒童逐（zhú）漸擁有了在頭腦中構建世界的能力。但（dàn）這（zhè）種能（néng）力是（shì）有局限（xiàn）性的，不能進行可逆運算，也無法設想別（bié）人所處的情（qíng）境，隻能從自己的角度出發來觀察和理解世界。

　　也便（biàn）是說，爸爸媽（mā）媽運用非常具體的（de）口吻對某事進行冗長地解說，隻會（huì）淡化要（yào）點，讓孩子們（men）在一（yī）團迷（mí）霧中徜徉、抓不住關鍵，不如直接（jiē）給出關鍵點。

　　例（lì）如小孩子沒有跟家長講，自（zì）己跑出（chū）去玩，家長發現之（zhī）後著急上火，找了半天才找到（dào）。這類的（de）事情發生後，爸爸媽媽（mā）與其和（hé）孩子長篇大論外麵有多（duō）危險，不如直（zhí）接（jiē）告知TA出去玩之前，要讓家長知道。

　2、孩子越大越不聽話

　　與上述的情況不同，有些家長則會反饋，孩子小（xiǎo）時候還（hái）很乖巧，隨著（zhe）一天天長大，反而翅膀硬了？

　　皮亞（yà）傑曾總結過兒童品德發展的階（jiē）段特點，5-8歲的孩子經曆（lì）的叫（jiào）作他律階段。這一階段的兒童對外在（zài）權力表現出肯定尊敬和順從的願望。他們以為服從、聽話便是好孩子，不（bú）然便是錯的（de），是壞孩子。

　　而八歲以後的階段，隨著心（xīn）智發展，兒童不會（huì）再（zài）把規則看（kàn）成是不可撼動的，而把它看做是夥伴間的共同約定，是能夠改動的。他們會逐漸意識到，自己與別人（包含爸爸媽媽）之間（jiān）是平等的，規則也不該是爸爸媽媽的單方麵要（yào）求（qiú），會開端追求公平的、人們互惠的（de）相（xiàng）等（děng）關係。

　　萬合恒業的輔導教師認為在這（zhè）個過程（chéng）中，看似爸爸（bà）媽媽的權（quán）力開始下降，但實際上代表著（zhe）孩子的心智一點點開始成熟，在不斷調整和習（xí）慣自（zì）己和周邊社會的關係（xì）。